Marie-Paule Lory
Biographie
Dr Marie-Paule Lory est professeure agrégée à l'Université de Toronto et directrice par intérim du CREFO (2024-2025). Elle a réalisé son doctorat dans le domaine de la didactique des langues à l’Université de Montréal et a spécifiquement étudié les représentations sur les langues d’élèves plurilingues scolarisés au primaire à Montréal. Pendant neuf ans, elle a coordonné un projet d’Éveil aux langues à l’Université de Montréal () et elle est en train d’adapter ce projet au contexte franco-ontarien. Elle fait également partie d'un projet de recherche novateur qui soutient le développement d’une langue seconde au moyen d’ateliers d'expression créatrice en contexte plurilingue (. Plus récemment, Marie-Paule Lory travaille sur divers projets concernant les écoles de langue française en Ontario avec le Ministère de l’éducation, différentes commissions scolaires, conseillers pédagogiques et enseignants afin de favoriser la prise en compte de la diversité linguistique et culturelle dans le système scolaire. Ses principaux intérêts de recherche portent sur les représentations sur les langues des apprenants ainsi que sur les pratiques pédagogiques inclusives valorisant la diversité linguistique et culturelle à l'école primaire et secondaire. Elle a été élue présidente de l’association internationale d’Éveil aux langues de 2017 à 2023.
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Ph.D., EducationUniversité de Montréal,
Canada
Publications scientifiques et autres contributions
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2024, Site WebMarie-Paule Lory et Manon Valois
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2024, Centre FrancoMarie-Paule Lory et Manon Valois
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2023, Dans R. Zaidi, Boz, U. et Moreau, E. (dir.). Transcultural Pedagogies for Multilingual Classrooms: Responding to Changing Realities in Theory and Practice. Multilingual Matters.Marie-Paule Lory
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2023, Revue Arborescences, numéro spécial (no 13)Marie-Paule Lory (Dir.)
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2022, Dans G. Prasad, N. Auger, N. and E. Le Pichon (dir.). Multilingualism and Education: Researchers’ Pathways and Perspectives. CambridgeMarie-Paule Lory
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2022, Nouvelle Revue Synergie CanadaHebbinckuys, N., Hong, R. & Lory, M.-P.
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2021, Dans E. Piccardo, G. Lawrence & A. Germain-Rutherford (Eds). Plurilingual Handbook of Language Education. New York and London: RoutledgeMarie-Paule Lory
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2020, Dans R. Beerkens, E. Le Pichon-Vorstman, R. Supheert & J.D. ten Thije (Eds). Enhancing intercultural communication in organizations: insights from project advisers. New York and London: RoutledgeMarie-Paule Lory
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2020, Dans J. Thibeault & C. Fleuret (dir). Didactique du français en contextes minoritaires. Entre normes scolaires et plurilinguismes. Ottawa, Canada: University of Ottawa PressMarie-Paule Lory et Gail Prasad
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2019, TESOL Quarterly, 54,4Prasad, G.L. & Lory, M.-P.
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2019, Revue canadienne des langues vivantesFarmer, D. & Lory, M.-P.
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Le Kamishibaï plurilingue : une pratique orale créative qui valorise la diversité linguistique et culturelle2018, Vivre le primaireMarie-Paule Lory
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2016, Revue internationale de recherche interculturelle – Alterstice, 6,1Lory, M.-P. & Armand, F.
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2013, Revue de linguistique et de didactique des langues, 48Armand, F., Lory, M.-P., & Rousseau, C.
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Quand les élèves eux-mêmes animent des ateliers d’Éveil aux langues2012, In C. Balsiger, D. Bétrix, J.F. de Pietro & C. Perregaux (Eds.). Éveil aux langues et approches plurielles. Paris: L’HarmattanCombes, E., Armand, F., & Lory, M.-P.
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2011, Dans F. Kanouté et G. Lafortune (dir). Familles d’origine immigrante au Québec : enjeux sociaux, de santé et d’éducation.Armand, F., Rousseau, C., Lory, M.-P., & Machouf, A.
Intérêts de recherche
Plurilinguisme, enseignement, pratiques pédagogiques, diversité linguistique et culturelle, équité et inclusion
Projets et recherche :
2023-2024 : . Projet de site web. Contrats avec le ministère de l’Éducation, Division du français, le CLÉ et le Centre-Franco.
2019-2024 : Chercheuse principale du projet Ressources sur la diversité culturelle et linguistique à travers le monde, С»ÆÊéÊÓƵ, Centre Funding Competition.
2022-2023 : Chercheuse principale du projet Développer les approches plurilingues en contexte franco-ontarien et découvrir, expérimenter et créer un communauté de pratique autour des approches plurilingues en contexte minoritaire. Contrats avec le Conseil Scolaire Aurores Boréales et les écoles de langue française pour soutenir les enseignants ALF/PANA et les bibliothécaires dans l’implantation des approches plurilingues.
2020-2023 : Awareness Matters: Fostering Critical Multilingual Language Awareness for All, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.
2020-2021 : Chercheuse principale du projet French Teachers’ Social Representations of Linguistic and Cultural Diversity. UTM, Research and Scholarly Activity Fund (RSAF).
2017-2019 : Développement du projet (Université de Toronto Mississauga).
2006-2015 : Coordinatrice du projet de recherche ɱô´Ç»å¾±±ô : (projet dirigé par Armand F.) : recherche action, formation dans les milieux scolaires et participation à la création de matériel pédagogique.
2009-2015 : Agente de recherche et formatrice - équipe Théâtre Pluralité- ɱô´Ç»å¾±±ô (projet codirigé par Rousseau C. Et Armand F) : Ateliers d'expression créatrice en contexte plurilingue auprès d'élèves immigrants allophones récemment arrivés en situation de grand retard scolaire. Implantation du projet Théâtre Pluralité-ɱô´Ç»å¾±±ô, collaboration à la recherche.
Domaines d'enseignement
Cours enseignés
CTL3203 - Les approches pédagogiques plurilingues et pluriculturelles en éducation
CTL3011 - Bilinguisme et éducation
CTL3101 - Language Awarness for Language Educators
FRE227 - Teaching and Learning a Second/Foreign Language
FRE352 - Teaching French Grammar
FRE353 - Teaching French Culture
FRE 354 - Teaching French in a Plurilingual Context
