Différences individuelles et acquisition du français langue seconde/tierce
Conférence de Jeffrey Steele
Les apprenants de langue seconde/tierce varient considérablement dans leurs capacités à acquérir les compétences (socio)linguistiques. L'une des explications principales de cette variation réside dans l'existence de différences individuelles sur les plans cognitif, conatif et affectif. Dans cette présentation, je passe en revue les différences qui peuvent influencer l'apprentissage du français en tant que langue non maternelle, puis j’illustre les effets éventuels de certaines variables cognitives sur l'acquisition de la grammaire et de la prononciation.
À propos de l’intervenant/intervenante
Jeffrey Steele
Jeffrey Steele est professeur titulaire au Département des études langagières de l'Université de Toronto à Mississauga. Il est également membre du programme d'études supérieures en études françaises, du programme d'études supérieures en langues et littératies en éducation, ainsi que du Centre de recherches en éducation franco-ontarienne de l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario. Ses recherches portent sur l'acquisition des langues secondes/tierces, la phonologie expérimentale, l'évaluation des compétences chez les apprenant.e.s de langue seconde et l'acquisition de la littératie chez les jeunes élèves en immersion française.
